Advanced Student Learning Platform
Welcome students! We have developed a video series for you to follow along with that goes through the various modules of our program. Follow along module by module in order to complete your MLP education. There are a total of 25 modules, all of which are in Spanish. English materials can be found here. You can take your business dreams to the next step and use the DreamBuilder tool to help you along your journey in creating a business.
Evolución de las tecnologías, productos y transacciones.
Resumen
Esta actividad es un buen calentamiento. Nos ayudará a preguntarnos ¿"por qué "? Esta pregunta es indispensable para nosotros en todas nuestras empresas. Aprenderemos a usar este método de cuestionamiento en esta lección.
Ejercicio
Ordenar las imágenes, teniendo en cuenta la evolución de las tecnologías, de los productos y de las transacciones, es decir, de los métodos transaccionales.
Objetivo
Entender el proceso de cambio y evolución de las tecnologías, de los productos y transacciones a través del tiempo.
Justificación
Este ejercicio permite a los participantes comprender los principios básicos que rigen los negocios y el papel de las empresas en la sociedad. Se pueden utilizar conjuntos de imágenes relacionadas con bienes y servicios incluyendo los que demuestran las diferentes etapas en lla evolución de la vida humana y la evolución en las transacciones. A continuación se les pedirá a los participantes que reflexionen acerca de las imágenes provistas y que expongan una narrativa basada en su comprensión.
Resumen
Esta actividad es un buen calentamiento. Nos ayudará a preguntarnos ¿"por qué "? Esta pregunta es indispensable para nosotros en todas nuestras empresas. Aprenderemos a usar este método de cuestionamiento en esta lección.
Ejercicio
Ordenar las imágenes, teniendo en cuenta la evolución de las tecnologías, de los productos y de las transacciones, es decir, de los métodos transaccionales.
Objetivo
Entender el proceso de cambio y evolución de las tecnologías, de los productos y transacciones a través del tiempo.
Justificación
Este ejercicio permite a los participantes comprender los principios básicos que rigen los negocios y el papel de las empresas en la sociedad. Se pueden utilizar conjuntos de imágenes relacionadas con bienes y servicios incluyendo los que demuestran las diferentes etapas en lla evolución de la vida humana y la evolución en las transacciones. A continuación se les pedirá a los participantes que reflexionen acerca de las imágenes provistas y que expongan una narrativa basada en su comprensión.
- Actividad
- Los participantes se dividirán en grupos de 4 a 5 miembros cada grupo y recibirán un conjunto de figuras o imágenes ilustrativas que se enumeran a continuación :
● Un conjunto de imágenes de diferentes vehículos de transporte.
● Un conjunto de imágenes de diferentes tipos de cocinas.
● Un conjunto de imágenes que reflejan diferentes etapas del desarrollo humano a través del tiempo.
● Un conjunto de imágenes sobre las diferentes etapas de la evolución en las transacciones.
A cada grupo se le debe pedir que organice las imágenes, de acuerdo con el período o proceso de evolución al que correspondan, colocándolas en un gráfico, y luego explicar la secuencia. A medida que los grupos hacen sus presentaciones, el instructor debe animar al grupo mediante preguntas específicas para que identifiquen las causas que pueden haber impulsado los cambios en las tecnologías, en los productos y en las transacciones. Aquí, el instructor deberá poner énfasis en la comprensión sobre las necesidades y los deseos de los individuos. El debate puede comenzar mostrando una imagen de un carro tirado por bueyes, que constituía una forma de transporte tradicional hace décadas. Ahora los automóviles se han convertido en una necesidad en el transporte. De hecho, en algunos lugares específicos está prohibido por ley el uso de carros tirados por bueyes o caballos.
Module 7This activity is a good warm up. It will help us to ask ourselves "why"? This question is indispensable to us in all of our businesses. We will learn to use this method of questioning in this lesson.
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La discusión puede llevarnos a ver como se ha pasado de carros tirados por bueyes o caballos a las bicicletas y luego a los automóviles y de esta manera comprender cuáles han sido las diferentes etapas del proceso de desarrollo.
Los bienes y servicios que pudieron haber sido en un momento deseos, pueden convertirse luego en necesidades. La innovación inevitablemente lleva al desarrollo de nuevos productos o servicios que cubren nuestras necesidades o deseos.
ALFABETIZACIÓN PARA EL EMPRENDEDOR - ALFABETIZACIÓN GENERICO DE MERCADO
A lo largo de esta unidad, los estudiantes serán introducidos al concepto de alfabetización para el emprendedor - es decir, el aprendizaje sobre el funcionamiento de los mercados, la forma de ofrecer el servicio al cliente, y cómo podrían ser capaces de iniciar su propio negocio. Incluso si no tienen ningún interés en la prestación de servicio al cliente o iniciar un negocio, estas lecciones pueden ayudar a ser mejores consumidores, empleados y ciudadanos, al aumentar su comprensión de la forma en que las empresas deben operar y beneficiar a los consumidores. El eje central de cada una de estas lecciones, se basa en la creación de valor: en esta unidad, ¿cómo pueden los estudiantes - como potenciales emprendedores - crear valor para los clientes? Una vez más, se hace hincapié en un enfoque de abajo hacia arriba, basado en las experiencias de ser un cliente, para servir a los clientes.
¿Cómo evolucionan los productos?
Objetivo:
Los estudiantes aprenderán cómo los productos que tenemos hoy en día han cambiado a través del tiempo, y lo que ha impulsado estos cambios.
Preparación:
Esta lección se puede combinar fácilmente con las lecciones sobre cadena de valor, las necesidades del consumidor, etc. El ejercicio de esta lección está incluido en la presentación de diapositivas y se puede ofrecer de forma simultánea.
Discusión:
¿Qué es la alfabetización para el emprendedor? Si la alfabetización de los consumidores significa aprender cómo ser un mejor consumidor, la alfabetización para el emprendedor puede ayudarnos a aprender más acerca de los negocios. ¿Alguna vez has pensado en iniciar un negocio? Si no, ¿de qué otra manera podría ser de ayuda, aprender más sobre la alfabetización para el emprendedor? ¿O, en el servicio al cliente? ¿Qué harías si supieras más sobre cómo funcionan las empresas o los negocios?
Cómo evolucionan los productos
Los bienes y servicios que pudieron haber sido en un momento deseos, pueden convertirse luego en necesidades. La innovación inevitablemente lleva al desarrollo de nuevos productos o servicios que cubren nuestras necesidades o deseos.
ALFABETIZACIÓN PARA EL EMPRENDEDOR - ALFABETIZACIÓN GENERICO DE MERCADO
A lo largo de esta unidad, los estudiantes serán introducidos al concepto de alfabetización para el emprendedor - es decir, el aprendizaje sobre el funcionamiento de los mercados, la forma de ofrecer el servicio al cliente, y cómo podrían ser capaces de iniciar su propio negocio. Incluso si no tienen ningún interés en la prestación de servicio al cliente o iniciar un negocio, estas lecciones pueden ayudar a ser mejores consumidores, empleados y ciudadanos, al aumentar su comprensión de la forma en que las empresas deben operar y beneficiar a los consumidores. El eje central de cada una de estas lecciones, se basa en la creación de valor: en esta unidad, ¿cómo pueden los estudiantes - como potenciales emprendedores - crear valor para los clientes? Una vez más, se hace hincapié en un enfoque de abajo hacia arriba, basado en las experiencias de ser un cliente, para servir a los clientes.
¿Cómo evolucionan los productos?
Objetivo:
Los estudiantes aprenderán cómo los productos que tenemos hoy en día han cambiado a través del tiempo, y lo que ha impulsado estos cambios.
Preparación:
Esta lección se puede combinar fácilmente con las lecciones sobre cadena de valor, las necesidades del consumidor, etc. El ejercicio de esta lección está incluido en la presentación de diapositivas y se puede ofrecer de forma simultánea.
Discusión:
¿Qué es la alfabetización para el emprendedor? Si la alfabetización de los consumidores significa aprender cómo ser un mejor consumidor, la alfabetización para el emprendedor puede ayudarnos a aprender más acerca de los negocios. ¿Alguna vez has pensado en iniciar un negocio? Si no, ¿de qué otra manera podría ser de ayuda, aprender más sobre la alfabetización para el emprendedor? ¿O, en el servicio al cliente? ¿Qué harías si supieras más sobre cómo funcionan las empresas o los negocios?
Cómo evolucionan los productos
Las lecciones piloto de esta unidad se realizan en segmentos de tres horas cada uno, para hacer mas intensa la discusión de lo que se aprende en clase/ las lecciones aquí están divididas en pequeñas lecciones por tema, pero pueden ser dictadas en combinación, si dispone de tiempo para ensenar mas de una lección en cada segmento o bloque.
Nosotros podemos tomar el curso de alfabetización para el emprendedor……
….al aprender como las compañías eligen ciertos diseños para vender sus productos.
Nosotros podemos tomar el curso de alfabetización para el emprendedor……
….al aprender como las compañías eligen ciertos diseños para vender sus productos.
Discusión: ¿Qué es lo que mira usted, al momento de comprar un vehículo?
Si el dinero no fuese un problema, ¿qué elementos miraría en el auto de sus sueños, a la hora de comprarlo? Tecnología, seguridad, impacto ambiental, estilo, capacidad, kilometraje.
Video: Evolución del transporte
Si el dinero no fuese un problema, ¿qué elementos miraría en el auto de sus sueños, a la hora de comprarlo? Tecnología, seguridad, impacto ambiental, estilo, capacidad, kilometraje.
Video: Evolución del transporte
Ejercicio: ¿Qué fue primero?
¿Qué vino después?
1-Autos con cinturones de seguridad vs. Autos sin cinturones de seguridad.
2-Autos con aire acondicionado vs. Autos sin aire acondicionado.
3-Autos con casetes vs. Autos con blootooth/USB. ¿Por qué?
Video:
La Historia del Transporte por mrcoolbeanz5. Solamente para uso con fines educativos. https://www.youtube.com/watch?v=TOZZNP8LeFk
Discusión: ¿Qué tipo de automóvil le gustaría? ¿Cómo define usted, calidad en un automóvil? ¿Cuál cree usted que es la razón número uno, por lo cual los productos cambian con el tiempo? Tenemos ciertas necesidades que llevan a algunas de estas opciones. ¿Qué beneficios podremos tener? Si el dinero no es problema, ¿Qué características usted elegiría?
Ejercicio
Pida a los estudiantes considerar a los automóviles en función de ciertas características como son: cinturones de seguridad, aire acondicionado, sistemas de música (unidades de cinta casetes vs. Bluetooth). ¿Por qué los fabricantes de automóviles comienzan la fabricación de automóviles con algunas de estas características? ¿Por qué ciertos productos y características reemplazan los modelos anteriores?
Nota para el Instructor:
Una serie de puntos aquí se refieren a cómo los productos evolucionan debido a los avances tecnológicos y a las inversiones financieras. Pero el punto más importante aquí, es que los productos con mayor sustento, son aquellos que sirven a las necesidades de los clientes. Quizás el mejor ejemplo es el teléfono celular.
Debido a la naturaleza efímera de YouTube no es seguro que el mismo video este disponible de un semestre a otro. Si el video aquí sugerido no esta disponible, busque en YouTube un video corto que explique el concepto de “evolución de los productos”
Necesidades del Consumidor
Objetivos: Los estudiantes aprenderán cómo clasificar diferentes tipos de necesidades de los consumidores tanto psicológicas como físicas.
Preparación: Esta lección se puede combinar fácilmente con las lecciones sobre cadena de valor y Alfabetización para el emprendedor. Para los ejercicios en grupo, cuadernos de tamaño póster o tableros de borradores y marcadores, pueden ayudar a los estudiantes a realizar sus diagramas durante la discusión de su trabajo y su posterior presentación a la clase completa.
Discusión: ¿Qué diferentes cosas necesitamos como consumidores? ¿Por qué elegimos ciertos tipos de ropa, sobre otras? ¿Qué necesidades nos lleva ir a un dentista? ¿Cómo identificamos nosotros estas necesidades?
Necesidades del Consumidor
Identificar las Necesidades: ¿Físicas o Fisiológicas?
¿Porqué vamos a los Mercados? ¿Porque a las personas nos gusta vestir? ¿Por qué vamos al Dentista? ¿Por qué hacemos citas? ¿Por qué vamos al mecánico? ¿Por qué nos gusta tener amigos? ¿Puede usted pensar en otros ejemplos?
¿Cuál es la diferencia? Necesidades físicas=Necesarias para sobrevivir
Necesidades fisiológicas=Necesarias para ser feliz, para la aceptación, autoestima; nos hacen la vida más disfrutable.
Ejercicios escritos:
Anote los nombres de tres productos:
1. Uno que realmente satisfaga una necesidad física,
2. Uno que satisfaga una necesidad psicológica, y
3. Uno que satisfaga ambas cosas.
Discusión: Pida a los estudiantes que compartan sus respuestas, y discutan las diferencias entre las necesidades físicas y psicológicas. ¿Por qué prefiere ciertas marcas sobre otras? ¿Cuáles son algunas cosas que usted compra sólo por una necesidad física? ¿Cuáles son algunas cosas que usted está dispuesto a pagar más, porque lo hacen sentir bien psicológicamente?
1-Autos con cinturones de seguridad vs. Autos sin cinturones de seguridad.
2-Autos con aire acondicionado vs. Autos sin aire acondicionado.
3-Autos con casetes vs. Autos con blootooth/USB. ¿Por qué?
Video:
La Historia del Transporte por mrcoolbeanz5. Solamente para uso con fines educativos. https://www.youtube.com/watch?v=TOZZNP8LeFk
Discusión: ¿Qué tipo de automóvil le gustaría? ¿Cómo define usted, calidad en un automóvil? ¿Cuál cree usted que es la razón número uno, por lo cual los productos cambian con el tiempo? Tenemos ciertas necesidades que llevan a algunas de estas opciones. ¿Qué beneficios podremos tener? Si el dinero no es problema, ¿Qué características usted elegiría?
Ejercicio
Pida a los estudiantes considerar a los automóviles en función de ciertas características como son: cinturones de seguridad, aire acondicionado, sistemas de música (unidades de cinta casetes vs. Bluetooth). ¿Por qué los fabricantes de automóviles comienzan la fabricación de automóviles con algunas de estas características? ¿Por qué ciertos productos y características reemplazan los modelos anteriores?
Nota para el Instructor:
Una serie de puntos aquí se refieren a cómo los productos evolucionan debido a los avances tecnológicos y a las inversiones financieras. Pero el punto más importante aquí, es que los productos con mayor sustento, son aquellos que sirven a las necesidades de los clientes. Quizás el mejor ejemplo es el teléfono celular.
Debido a la naturaleza efímera de YouTube no es seguro que el mismo video este disponible de un semestre a otro. Si el video aquí sugerido no esta disponible, busque en YouTube un video corto que explique el concepto de “evolución de los productos”
Necesidades del Consumidor
Objetivos: Los estudiantes aprenderán cómo clasificar diferentes tipos de necesidades de los consumidores tanto psicológicas como físicas.
Preparación: Esta lección se puede combinar fácilmente con las lecciones sobre cadena de valor y Alfabetización para el emprendedor. Para los ejercicios en grupo, cuadernos de tamaño póster o tableros de borradores y marcadores, pueden ayudar a los estudiantes a realizar sus diagramas durante la discusión de su trabajo y su posterior presentación a la clase completa.
Discusión: ¿Qué diferentes cosas necesitamos como consumidores? ¿Por qué elegimos ciertos tipos de ropa, sobre otras? ¿Qué necesidades nos lleva ir a un dentista? ¿Cómo identificamos nosotros estas necesidades?
Necesidades del Consumidor
Identificar las Necesidades: ¿Físicas o Fisiológicas?
¿Porqué vamos a los Mercados? ¿Porque a las personas nos gusta vestir? ¿Por qué vamos al Dentista? ¿Por qué hacemos citas? ¿Por qué vamos al mecánico? ¿Por qué nos gusta tener amigos? ¿Puede usted pensar en otros ejemplos?
¿Cuál es la diferencia? Necesidades físicas=Necesarias para sobrevivir
Necesidades fisiológicas=Necesarias para ser feliz, para la aceptación, autoestima; nos hacen la vida más disfrutable.
Ejercicios escritos:
Anote los nombres de tres productos:
1. Uno que realmente satisfaga una necesidad física,
2. Uno que satisfaga una necesidad psicológica, y
3. Uno que satisfaga ambas cosas.
Discusión: Pida a los estudiantes que compartan sus respuestas, y discutan las diferencias entre las necesidades físicas y psicológicas. ¿Por qué prefiere ciertas marcas sobre otras? ¿Cuáles son algunas cosas que usted compra sólo por una necesidad física? ¿Cuáles son algunas cosas que usted está dispuesto a pagar más, porque lo hacen sentir bien psicológicamente?