Advanced Student Learning Platform
Welcome students! We have developed a video series for you to follow along with that goes through the various modules of our program. Follow along module by module in order to complete your MLP education. There are a total of 25 modules, all of which are in Spanish. English materials can be found here. You can take your business dreams to the next step and use the DreamBuilder tool to help you along your journey in creating a business.
Module 1How many times have you said that you could not start your business because you have no money? In this activity we take a new look at the most important aspects of a business.
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Resumen
Esta sección ofrece una introducción al programa MLP proporcionado por el Fundador y Director del Programa de Alfabetización del Mercado: Profesor Madhu Viswanathan
Introducción
El trabajo previo se enfoco en por lo menos dos elementos fundamentales en los que los individuos que viven en un estado de subsistencia, necesitan para ser participes del mercado: recursos financieros (micro-finanzas por ejemplo) y acceso a los mercados. El Programa de Educación en Economía de Mercado o “Marketplace literacy” es el tercer elemento clave, diseñado en base a investigación pionera sobre mercados de subsistencia y destinado a la comprensión del funcionamiento de los mercados y de las circunstancias de vida tanto en contextos urbanos como rurales del sur de La India. La investigación constituye el punto de partida del Programa de Educación para el Consumidor y para el Emprendedor en La India, el cual asume que los participantes no tienen la posibilidad de leer o de escribir.[1]
Este Programa usa el concepto de “Saber-Por que” o “Know-why” o una comprensión del funcionamiento de los mercados como la base del Saber-como “Know-How” en función de ser un comprador o vendedor mejor informado. A pesar de la dificultad que significa trabajar en base a conceptos abstractos, especialmente para personas analfabetas o con bajo nivel de educación formal. El acceso a este programa educativo, permite alcanzar una comprensión mas profunda del funcionamiento de los mercados, mediante la nivelación de las herramientas sociales que los participantes aportan al programa y por medio de las relaciones del contenido educacional con sus propias experiencias de vida. Esta comprensión, puede ayudar a los individuos en un camino de aprendizaje a mas largo plazo.[2] Este programa es innovador en términos del contenido y de la metodología de enseñanza, usando la selección de imágenes y figuras, los juegos de roles y demás, que se articulan con las experiencias y vivencias reales de las personas.
Los temas van desde las habilidades que debe desarrollar como consumidor, la necesidad de estar orientado a satisfacer las necesidades del consumidor, hasta la elección y establecimiento de un emprendimiento en particular, que el estudiante pueda estar interesado en desarrollar.
El abordaje de esta metodología esta documentada en el libro: "Enabling Consumer and Entrepreneurial Literacy in Subsistence Marketplaces” de Springer en la serie de alianzas educativas con UNESCO.[3]
Este libro describe la investigación sobre clientes y vendedores pobres de bajo nivel de educación formal, los mercados de subsistencia y el consecuente desarrollo de nuestro programa educativo innovador: ” Marketplace Literacy" o Educación en Economía Social de Mercado que brinda educación económica básica para el consumidor y el emprendedor y las implicancias de la investigación y del programa educativo para los negocios, la educación y las empresas sociales. Este programa también ha sido descripto en periódicos especializados como Wall Street Journal.[4]
La primera vez que este programa fue dictado un mujer se levanto de su silla y dijo que la educación recibida no era solo para ella, sino que alcanzaría a toda su familia. Un grupo de mujeres hablo sobre la posibilidad de realizar compras al por mayor, juntándose en grupos comunitarios, revisar y devolver productos que por ejemplo que habían vencido o expirado como es el caso de medicinas, establecer emprendimientos nuevos o expandir pequeños negocios ya existentes, la necesidad de atender cortésmente a los clientes, o la necesidad de no utilizar bolsas plásticas debido a razones medioambientales.
Las mujeres en pueblos y villas mencionaron la necesidad de encargarse de realizar sus compras domesticas independientemente de sus maridos y de poder negociar en forma directa con los vendedores. Los comerciantes locales identificaron rápidamente a aquellas mujeres que habían participado del programa de Educación en Economía de Mercado (MPL) y que les harían buenas ofertas! Los ahorros obtenidos por el hecho de ser clientes mejor informados, fueron inmediatos y prácticamente universales, mientras que muchas familias se han beneficiado de los ingresos que se han generado al expandir oportunidades de negocios y formas de vida. El incremento en el auto-estima, las habilidades sociales, la toma de conciencia del derecho a participar del mercado y de modelarlo mientras se adapta a circunstancias cambiantes, son áreas clave de impacto. El efecto de ese “alumbramiento” es transformador y potencialmente de largo alcance.
Por mas de una década, MLP, ha influenciado a comunidades que se encuentran en un estado de subsistencia, de maneras fundamentales, logrando impactos que van mas allá de la educación o de las habilidades vocacionales. Siguiendo un extensivo seguimiento y evaluación de los programas MLP y Marketplace Literacy Communities de la India, se han podido proporcionar en los últimos diez años, educación económica (herramientas, habilidades, toma de conciencia de derechos y aumento del auto estima) a casi 20.000 mujeres en La India, y recientemente se han establecido programas piloto en Tanzania, Honduras, Argentina y en el Centro del Estado de Illinois.
A pesar de que en un comienzo se estableció una metodología cara a cara para el dictado del programa, se ha evolucionado a otros métodos multi-media sin instructor que se están utilizando para una distribución y despliegue mas amplios. Estos modelos incluyen una plataforma de aproximación basada en videos, producidos comunitariamente, donde se demuestran los desafíos cotidianos que deben enfrentar las mujeres en el mercado, tanto como clientes o como emprendedoras. Este modelo de curso, incluye la activa participación de un moderador/facilitador, e incluye una serie de ejercicios en clase que se basan en los distintos episodios del video que se proyectan con un apropiado soporte multi-media.
Existe un modelo similar de curso, basado también en un formato de video, pero con menor participación de un facilitador, que se gestionó en colaboración con una de las organizaciones mas grandes del mundo, dedicada a las micro-finanzas. Mediante la producción de una película en formato de video, se desarrolla la historia de una mujer que a pesar de las vicisitudes logra empoderarse y acceder por si misma al mercado, como punto de partida. Una serie de 14 módulos fueron producidos y distribuidos exitosamente, asumiendo que una audiencia de mujeres, vería los capítulos, sentadas frente a un televisor con DVD, sin la asistencia de un facilitador en persona. En cambio, un educador actúa en el mismo video, como facilitador.
El programa en los EEUU se desarrolló en varias partes- comenzando en los inicios del 2000 con material dedicado a un programa de nutrición, luego continuado con lecciones diseñadas y evaluadas en un centro de educación para adultos, por un extendido periodo de tiempo. Recientemente, el programa completo ha sido enseñado en diferentes localidades del Estado de Illinois, donde el trabajo se ha documentado de variadas formas, incluyendo una interface entre facilitadores e instructores. Se puede considerar una de esas documentaciones este mismo manual. Durante este proceso, nuestra investigación ha ido progresándose en la medida que hemos ido simultáneamente desarrollando un abordaje de “abajo hacia arriba” que nos ha permitido obtener una valiosa mirada “desde adentro.”
Este programa se desarrolló desde sus primeros bosquejos, pensando en una audiencia Norteamericana. Es importante recordar que cada contexto en particular exige un diseño cuidadoso. Estamos apegados a conceptos que requieren un nivel de abstracción mayor, con el foco puesto en el “saber-por qué” de manera de ayudar a personas con bajos niveles de educación formal y de bajos recursos económicos a que puedan pensarse más allá de la inmediatez de sus situaciones, Una aproximación de “abajo hacia arriba” nos ayuda a unir diferentes conceptos y asignar diferentes roles como el de consumidores y emprendedores.
Las lecciones que se desarrollan a continuación, se han diseñado para estudiantes adultos que viven en los EEUU y que poseen bajos niveles de educación económica en especial sobre el funcionamiento de los mercados. Las lecciones están orientadas a enseñar cómo ser un consumidor mejor informado, como realizar compras más efectivamente y obtener mayor valor, como iniciar un pequeño negocio o emprendimiento productivo y como poder ahorrar dinero y recursos colaborando al mismo tiempo con el cuidado del medioambiente.
Las lecciones están basadas en aquellas que se impartieron anteriormente en el Centro de educación para adultos de la ciudad de Urbana en Illinois. Esas lecciones combinan proyecciones de PowerPoint y discusiones entre medio y una combinación de videos que se pasan en clase.
Este manual se ha diseñado experimentando con una estructura modular. Cada lección es corta y puede ser intercambiada y combinada en la planificación de cada clase. Los videos” Un día en la vida de….” se pueden intercambiar dependiendo de la disponibilidad. Se deja libertad a los instructores, para que utilicen el material y planifiquen la clase de acuerdo a su criterio y juicio, y en relación a las necesidades de sus estudiantes.
Existen ciertas lecciones clave en la que ponemos especial énfasis. Por ejemplo el “saber-por qué” en conjunto con el “saber-como” en lugar de tratar de resolver que podemos comprar o vender. Elaboramos conceptos concretos, localizando y socializando la educación con un abordaje de la enseñanza de “abajo hacia arriba” en lugar de convenir en conceptos generados de “arriba hacia abajo”. Es conveniente utilizar la noción de valor en función de lo que se invierte y de lo que se obtiene a cambio, como un concepto guía tanto a un nivel del mercado como a nivel del ser humano.
[1]http://www.business.illinois.edu/subsistence
[2] Video introduction:http://busvideo2.business.uiuc.edu/college/videos/subsistence/marketplaceliteracy/uiucintroshort.html,Powerpoint:http://www.business.illinois.edu/subsistence/docs/EnablingMarketplaceLiteracy.pdf
[3] http://www.springer.com/education/book/978-1-4020-5768-7
[4]http://online.wsj.com/article/SB125187240878878743.html